Наставничество — этот метод адаптации к профессии может осуществляться на любом этапе профессиональной карьеры;

·  наставничество направлено на становление и повышение профессионализма в любой сфере практической деятельности;

·  это одна из эффективных форм профессионального обучения, имеющая «обратную связь»;

·  наставник может координировать, стимулировать адаптационный процесс, управлять им, используя дополнительно любые другие методы обучения.

Перечисленные признаки подтверждают значимость этого метода профессионального становления личности, его действенность и образовательную ценность.

ЭТАПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НАСТАВНИКА И МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

·       Можно выделить следующие этапы взаимодействия наставника и молодого специалиста:

·       Прогностический: определение целей взаимодействий, выстраивание отношений взаимопонимания и доверия, определение круга обязанностей, полномочий субъектов, выявление недостатков в умениях и навыках молодого специалиста.

·       Практический: разработка и реализация программы адаптации, корректировка профессиональных умений молодого специалиста.

·       Аналитический: определение уровня профессиональной адаптации молодого специалиста и степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

·  Система наставничества складывается из четырех взаимообусловленных компонентов:

·  Заинтересованность организации–работодателя в профессиональном росте сотрудников.

·  Конкретные цели, задачи, программы деятельности субъектов, включенных в систему наставничества.

·  Процесс профессиональной адаптации молодого специалиста.

·  Межличностное общение между наставником и обучаемым в процессе взаимодействия.